新时期青少年思想状况分析

酒泉中学

张团国

随着时代的发展、社会的进步，新时期青少年的思想状况也发生了很大的变化。了解青少年学生的真实思想对于学校德育工作具有非常重要的意义。

一、

渴望自尊

缺乏自律

新时期青少年具有很强的自尊心，一件小事、一句不经意的言语都可能使他们的自尊心受到伤害。自尊心的增强，既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面主要表现在：不甘落后、有强烈地荣誉感、责任感；消极的一面则主要表现在意志脆弱、承受力差、爱钻牛角尖。现在的青少年大多是独生子女，从小娇生惯养，父母疼爱有加，很少受到伤害，这是他们心理承受能力下降的重要原因。这也无形中增加了学校教育的难度。青少年时期，正是长身体、长知识的关键时期，各方面还都不太成熟，自律能力比较差，难免存在一些缺点和毛病。如果任其发展，必将造成人格上的缺陷，后果不堪设想。因此，必须要对他们进行引导和教育，使之身心得到健康发展。青少年自尊心的增强，同时也就意味着家长和老师都不能用简单、粗暴的方法去引导和教育，而是要深入他们的内心，动之以情，晓之以理，有效利用自尊心强的积极的一面去做工作、想办法，使之口服心也服，不断增强他们的自律意识。这样，才能把思想教育落在实处。

二、

渴望求知

缺乏引导

青少年的求知欲望应该是很强烈的，之所以出现“厌学”现象，往往跟我们的教育制度、教学方式有关系。应试教育中重复、机械、枯燥的教学方式麻木了学生的神经，把学习的乐趣演变成了学习的负担，滋生和滋长了“厌学”情绪的发展。但不可否认的是，青少年学生对于自己真正感兴趣的知识却乐此不疲，表现出强烈的求知欲望。比如说上网，许多学生最初是受到好奇心的驱使，进而陷入“网”中不能自拔，我们能说他们没有求知欲望吗？所以问题的关键是如何去正确地引导而不是回避。上网有利也有弊，但是青少年受到年龄、知识、经验等等的限制，对网络的弊端认识不足，这完全可以理解，我们不能因为网络有弊端就忽视网络的优势而不分青红皂白地禁止青少年上网，那样做只能引起他们的反感。事实上，越是“禁”的东西就越容易引起人的好奇心。以前，我们对青春期性教育闭口不谈，怕有伤风化，但结果是许多青少年在好奇心的驱使下付出了惨痛的代价。其实，我们每个人在青少年时期都会遭遇一些相同的困惑。这时候，最需要的就是有人来进行正确的引导。我们不仅要告诉他们能做什么、不能做什么，还要告知原因，分析利弊，解除其思想上的包袱。

三、

渴望交友

缺乏辨别

交友是每个社会自然人的普遍愿望，青少年也不例外。新时期青少年对友谊的渴望尤其强烈。他们不仅和身边的人交朋友，随着时代的发展，好多青少年还有网友、笔友等。但是由于他们社会经验有限、人生阅历不足，很容易被外表所蒙骗。在同性朋友中，他们容易盲目地讲哥们义气，而没有是非观念；在异性朋友中，则容易混淆友谊与爱情的界限，过早恋爱以至陷入情网不能自拔。青少年正是长知识、长身体的关键时期，渴望交友是正常的心理表现，但如果交友不慎，必将给自己、给家人带来极大的伤害。因此，学校教育应该经常、及时地与之沟通，告诉他们什么样的朋友才是真正的朋友以及友谊与爱情的界限，提高他们的辨别力，使其身心健康发展。

四、

渴望理解

缺乏耐心

理解是沟通的前提。对青少年的教育应从理解他们入手。同样，新时期的青少年也非常渴望理解。他们有自己的喜怒哀乐，他们希望大人们能够倾听自己的心声。随着社会的发展，人才的竞争越来越激烈，家长对自己的孩子期望值越来越高，如今的青少年肩负着前所未有的精神压力。他们从小就被家长强迫着去学习许多不感兴趣的东西，许多人失去了童年的欢乐。他们有太多的苦闷需要发泄，但往往遭到大人的训斥。在这种情况下，我们应该而且必须理解他们，否则他们往往容易走向极端。这些年青少年自杀的事件难道还少吗？当然，由于受到年龄、阅历的限制，他们往往把父母、老师的苦口婆心视为“唠唠叨叨”，心生反感，缺乏耐心。这就需要我们教育工作者更要有耐心，更要讲究方式方法，以理解为突破口，深入细致地做好他们的思想教育工作。