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请网友们评论一下学习英文与宏扬国粹到底谁更重要？
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因老外问路一时答不上来，重庆一大一女生刘英（化名）受“刺激”，决定恶补英语(Q吧)，甚至半夜起床看书后又赶到菜园坝书市。没想到，她在书市看书不到一小时便晕倒在地。事发后，刘英被紧急送往市急救中心抢救脱险。（《重庆商报》3月16日）
　　
　　 当前，国家教委好不容易，理所当然地把国粹“京剧”列为学生学习科目，却还冒出了许多杂音。两会委员倡议让孩子学点繁体字，却招来一大片反对，人们就感觉到孩子有压力了，负担就压得孩子要死了。

　　可让孩子花十多年的时间去学习并没有多少实际意义的英文，人们却毫无怨言。仿佛让孩子把有限的精力投入到无限的英文学习之中就是根本，让孩子花点时间宏扬中国文化就是负担；好象继承国粹就是回到过去，就是退步，学习英语却是向前看，却是进步；似乎中国人曾经被西方人的洋枪洋炮侮辱过，我们就非得向西方人学习语言才是知耻而后勇，把中华文化抛弃那就是救国救民。不学习英语中国就要灭亡，还非得用生命去捍卫英语的学习。

　　现代西方哲学家和科学家们纷纷在中国文化思想中寻找学术出路，寻找新的知识创新点。而我们却还在一味地盲目抵制和反对，老祖宗留给我们的那点遗产。真不知道这是什么逻辑？中国人现在都在想啥？

　　依我看孩子要真正减压，“英语教育作为国民教育的必修课”这一条的废除才是真正的减压，刻不容缓。

　　现代素质教育要求人们成为综合型人才，复合型人才。这一点非常好。可是“理想化教育”与“现实教育”却有着很大的差距。毛泽东同志在教育自己的子女时曾说过，术有专攻，人的精力是有限的，我们不能平均花费精力，把每一门功课都学好。毛泽东正因为有这样的人才培养观，他也才有了如此伟大的成就。如果毛泽东出生在今天，我们都可以肯定，他成不了才，可能连个文学家的头衔都捞不上，就别说什么政治家、军事家了。大家都知道，凭他老人家的理工课和外语成绩，早就被大学拒之门外，失去继续接受教育的权力，他顶多也就是高中生或是中专、师范生毕业，就中道辍学。

　　 古今中外，有多少科学家、专家是全才、通才?全才、通才的最大用处就是当领导。再说我们国家培养那么多的领导干什么？难怪中国的“官本位主义”经久不衰，原来根源在教育。如果搞科研，做课题，搞发明是通才和全才的专利，特别是对语言学习的专利，那么爱迪生、爱因斯坦、居里夫人、牛顿他们肯定会说中文，否则连“四大发明”都不知道，他们不可能有那么大的成就。

　　 看看我们的教育都把英语捧到什么地位了？

　　 可以毫不夸张的说不懂英语，在中国想有一个体面的生活很困难。中考，高考，考研，考博，评职称，那一样不要？现在的初中升高中、高中升大学的考试中英语占有极其重要的地位，可以说英语考不高，很大程度上不会进入一所满意的高中或者大学。在大学升硕士的考试中，英语具有“一票否决权”，哪怕你“政治”、“数学”、“专业课”都是满分呢，只要“英语”不及格，一切都是泡影！现在，稍微有条件的幼儿园、小学都开设了英语课。连评个做中国菜的高级厨师都要考察英语。

　　 英语与其说是一门外语，倒不如说是生存权的凭证。现在上学考试要考英语，毕业了去应聘要求过英语四级、六级、八级、雅思、托福、公共英语、GRE……英语考试就像淘米用的沙网，有的顺利通过拿了证书，有的惨遭淘汰。对学生来说，因为英语被淘汰意味着自己的梦想已经破灭；对成人来说，因为英语被淘汰意味着自己的饭碗没有了，一夜之间下岗待业了！无怪乎人们会说，中国教育其他什么科目都不是最重要的，只要学好英语，就可以从很顺利的念完博士，最后成为“体面的海归”。

　　 英语考试与其说是一门测试，不如说是生与死的抉择。全国960万平方公里的国土下，23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区的哪所学校，哪所大学的哪个专业不考英语？社会上的哪个公共考试不考英语？都考！全部都考！统统都考！如果你英语学的好，英语考试成绩高，从某种意义上说它能弥补你某方面的不足，能缩小某方面的缺陷。而如果你英语学的不好，英语考试不及格呢？你完了！你死了！你被淘汰了！哪怕你物理学的比爱因斯坦好，化学学的比诺贝尔棒，生物赛过达尔文，语文水平比李白高，哲学研究的比马克思高明，地理赛过李四光，历史比的上司马迁，美术比的过达芬奇，音乐可与贝多芬媲美，那有怎样！在中国现行的教育制度下，英语高于一切！英语不及格与不识字的文盲一个学历水平！

　　 英语有权力拒绝人们再继续接受教育吗？难道非要看懂外文才能搞研究发明吗？难道非要中国人都会讲英文，我们的民族才能发展，我们国家才能强盛吗？我们都回过头去想一想，曾经有多少学生，因为没有学好英语，而失去了进入上一级学校学习的机会。“英语必修”这一道门槛扼杀了多少人学习的源动力，让多少人丧失了成才的机会。如果在研究课题时需要阅读外文资料，可以请外文专家来翻译嘛，这比我们那似懂非懂的英语水平翻译出来更准确吧。有必要时人们自己都会主动的去学习外语，当人有了学习的动力，外语的学习效果也会事半功倍，用得着我们设立这样一道门槛，来扼杀人们学习天性与权力吗？

　　 国家强大与学习英语到底有多大关系？强调英语的必修，难道是因为别人比我们发达，我们就必须去学别人说话吗？或者但凡强大的国家都是学别国语言强盛起来的是吗？中国人满嘴洋话，就先进了？就发达了？再或者是英语的必修是强国之路的必须吗？如果这有必然的联系，当初英国与美国在强大之前都学了什么语言？日本发展的理由是不是全民会说英语？我们国家在盛唐时期是不是唐朝人都会说英语？

　　 也正是因为我们把英语捧到如此高的地位，人们无形中就会产生崇洋媚外的潜意识，全中国人都在学习英语，人们眼球不自觉的就会盯向西方。认为西方真是“如来”的世界，人间的天堂。所以我们中华民族的文化复兴才如此的缓慢无力，我们的文化也才会一直被西方的文化踩在脚下抬不起头来，奥运会都开到家门口了，我们的国粹武术，一个全世界参与人数最多，有7500万人参与的运动，怎么就进不了奥运会的门呢？日本的柔道，韩国的跆拳道不正是利用举办奥运会的机会，成为奥运会比赛的项目吗。我们有着数千年悠久历史的武术运动却无赖的被人拒之门外。

　　 中国人是很聪明的，但术有专攻，人的精力有限！有的大学生为了考四六级，把自己的专业课也基本放弃了。成了只会四六英语的浑子！成了“废人”。对国家建设没有多大作为。中国的“准汉奸”（学习为了出国不认祖宗者）找到了当汉奸的门槛。中国的名牌高校每年培养大量的这类人物。美国人高兴的睡不着觉。最高兴的是英语培训学校，他们天天高兴的数着钱，心里默默的感谢着中国教育科目设计者！最难过的是为了评职称而被迫上架的老同志们，他们有的技术高超，因为不会英语就与职称无缘！

　　 瞧瞧我们的文化现状，中国的文化大多在山上，在庙里，在殿堂，在旅游风景区，人们难得去一次，去一次一般就不会再去第二次，并且大多数人都把中国文化当风景来观看与欣赏，有的甚至还存有好奇感，把中国文化当稀奇当古怪来看，这样谁还有心思去学习，去发扬？而西方的文化呢？在市区，在闹市，在商业中心，每天都和中国人的日常生活打交道，正在潜移默化的教化着中国人，特别是中国的孩子，同时还在大把大把的赚着中国人的钱。

　　 再看看现在的青年人讲话，总喜欢把中文与一些洋文单词夹杂在一起说，“高兴”说“hai”，崇拜是“粉丝”，服气别人是“I服了YOU”，连国骂都变成洋文了。讲“拜拜”比说“再见”的频率不知要高出多少倍。男孩子说“我爱你”愣是讲不出来，“I　LOVE　YOU”张口就来。别说让这些80后的年青人记得“*”与“孔子”们到底讲了些什么，可能若干年以后连“再见”也要被“拜拜”给取代，“我爱你”也会退出男女表达情意的历史舞台。现在唱个中文歌曲，也经常吼出几声“异端”来，似乎这样说话唱歌就牛气了，就时尚了，与国际接轨了。于是，包子没人吃了，改汉堡了，豆浆不怎么喝了，非要喝可乐了，在中国上学没出息了，非得去国外听老外讲课才管用了……如果说鲁迅先生活到现在，一定会被气得七窍流血，一把火把“拿来主义”烧个精光，再不愿拿出来见人了。另外还有一个让人无法理解的现象，不知大家注意过没有，电视台里搞个武术散打比赛，都要学老外拳击比赛的那一套。有许多中国队员，出场时都学西方拳击人的扮相，用一件“雨衣”，把头掩得严严实实，出场时一摇三晃，还低着头，不让人看见脸，活象一个不敢以真面示人的杀手，这样就酷了吗？那比得上我们中国的大侠风范，头带英雄结，身披英雄袍，器宇轩昂，浩然正气，行不改名，坐不改姓，遇到不平事，一声吼，就叫坏人胆战心惊。然而我们放着这样好的传统不学习，不继承，却硬要把西方那些阴暗丑陋的杀手品行捡回来。

　　 难怪美国人会说，只要中国的小孩吃着汉堡包，喝可口可乐，中国迟早都会被西化和同化掉。真搞不懂我们设置教育科目的专家们都是什么目的？真值得怀疑他们是吃包子喝豆浆长大的，还是吃面包喝牛奶长大的？ 说得难听点，是不是有汉奸在作怪！

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