“打破教师铁饭碗”到底打破了谁的饭碗？

听说校长和副校长要应聘上岗。不仅新进教师实行聘用制，原有教职工也要陆续由行政任用关系转向聘用关系。在聘任期内，还要制定一系列目标进行考核。那么教师的“铁饭碗”该不该打破，这个问题，要客观分析。
诚然，教师应该有敬业精神。所谓“教不严，师之惰”，“懒惰”的教师也是自古就有的。然而，要增强教师的敬业精神，断断不可随便拿教师的饭碗来相威胁。当前中国的教育缺乏一套真正科学完善的教学质量评估体系。在这种情况下，校长要由政府部门官员聘任，而教师又将由校长聘任，所以，打破教师“铁饭碗”的结果，将是使广大教师不得不为了自己的饭碗，而奉校长、部门官员如“衣食父母”，教师将彻底沦落为权力的奴仆，而不是传道授业解惑的先知。为了自己的饭碗，教师将不得不对官员们唯唯诺诺，“官本位”思想将更加严重。如此，何来自由之思想、独立之精神、真实之学术！“科教兴国”从何谈起！

　　相比于中小学教师，谁的“铁饭碗”更要首先被打破呢？众所周知，虽然上个世纪90年代就有“打破三铁”之说，但公务员的铁交椅、铁饭碗、铁工资是不会被触动的。最近两会，有人建议说要废除领导干部待遇终身制，也不过是说说而已。每年公务员考试数十万人争抢一两万个岗位的，已足以证明当官是当前中国最为稳当的好职业。官员们始终拥有“三铁”，而教师却得时刻担心连饭碗都被打破，如何能科教兴国？

　　当然，一个社会不能缺少官员，官员们尽忠职守服务民众也是社会之福，但问题是，如果官员们始终拥有“三铁”，成为社会上的特权阶层，整个社会弥漫着“官本位”的风气，而教师职业反而不稳定，甚至朝不保夕，那么，人们就将以追逐权力为荣而不是以追逐知识为荣。如此，科学发展就会停滞，民族的创新精神就会逐步丧失。中国封建社会长期以“科举取士”，读书的目的就是为了当官，这正是导致长期领先于世界的中国科技日渐衰落的重要原因。

　　在这次两会上，不乏有要“尊师重教”之声。教育部部长周济也称：“骂教育部可以，但不能骂老师，骂老师对孩子不好。老师是值得我们尊重的，教师行业是一个神圣的事业。有没有问题？有问题。但我认为，我们的老师在社会上是一支最敬业、最具有奉献精神的队伍。大家对老师要多理解一些，多帮助一些，多表扬一些。”

　　教师职业的特殊性质，决定了他们需要一个相对安稳的生活环境，这样才能安心于学术，潜心于教书育人。诚然，对于极少数不务正业的教师，是应该加强管理的，但相对于各级官员，教师更有资格拥有“铁饭碗”。