班主任应该向史今学习
酒泉中学
张团国http://blog.sina.com.cn/zhangtuanguo
史今是电视连续剧《士兵突击》中钢七连一排三班的班长，是一个只有初中文化程度的士兵。但他作为班长，却把许三多这样一个全连最差的兵带成了最好的兵。跟部队一样，学校里面的每一个班级中也有一些“差生”，如何转化他们是每一个班主任所必须面对的难题。史今的做法值得我们每一个班主任学习。
许三多刚分到三班的时候，班长史今为他搞了一个古老而庄严的迎接新兵仪式。钢七连的兵是全团乃至全师最傲气的兵，这傲气便是七连的特点，从班长开始便竭力把它传达给每一个钢七连的兵
——
有的连因某位战斗英雄而骄傲，有的连因为出了将军而骄傲，钢七连的骄傲却是军中最扎实的一种，他的骄傲来自上百次战役中战死沙场的七连英魂。史今充满敬意地说，朝鲜战场上钢七连几乎全连阵亡被取消番号，被全连掩护的三个兵却九死一生地归来，他们带回一百零七个烈士的遗愿：在这三个大不过十八岁的年青人身上重建钢七连。从此七连就永远跟他们的烈士活在一起了，从某种意义上说，七连是活在烈士的希望与荣誉之间。许三多听到后，紧张得几乎喘不过气来。史今班长通过这样的欢迎仪式，给许三多传递了一个明确的信息：在这里混日子是不可能的，必须要为钢七连的荣誉而战。班主任工作也一样，学生到了一个新的集体，一定要让他马上明白这是一个什么样的集体，目标是什么，要求是什么，从而迅速地成为这个集体的一员，为这个集体的荣誉而努力奋斗。
许三多神经高度紧张，一紧张便进入大脑停滞状态。成才的开导、伍六一的喝斥、史今的软硬兼施全不管用，许三多就这样一事无成充满内疚地渡过了他的过渡期。装甲兵需要协同作战，连长高城从一开始就要求每车兵
(12
人
)
象一杆枪一门炮。许三多这动辄进入游离状态的兵几乎成了公害，骄傲的七连兵很快不再把许三多当作同类，许三多再次被孤立起来。春季演习，钢七连执行伪装潜伏任务，团长的要求是十米不见车，五米不见人，许三多揣在怀里想给班长吃的两个热鸡蛋却被蓝军的红外成象仪扫了出来，全班暴露。连长高城气得从几公里外驱车赶来，让许三多在众目睽睽下把那两个惹事的鸡蛋吃了。许三多再木也知道这是极大的耻辱。史今默默地把鸡蛋拿过来吃了，高城气极而去。作为班长，史今知道许三多好心做了傻事，于是勇敢地承担了责任。对许三多来说，这既是关心，又是教育。从此，他和班长的心贴得更近了。作为班主任，学生犯错了，一味地指责或许也无可非议，但教育效果却大打折扣。相反，如果班主任能够主动承担责任，这样既保护了学生的自尊心，又拉近了师生之间的距离，教育效果一定会大大提高。
月底评比，三班的先进班集体自然是泡了汤。连长高城再次跟班长史今提起淘汰许三多的问题。史今求连长再让他试试，他想的不光是兵，还有这班兄弟以后怎么做人的问题。许三多是个输不起的人，让他这么一败涂地地回去他再也当不好兵。许三多拖了全班的后腿，甚至直接影响到史今的提干问题，按理说，淘汰是应该的，也是必须的。但班长史今不这么想。他考虑的不仅仅是班集体的荣誉问题，更多的是许三多个人的承受能力。这其实就是我们一直倡导的“以人为本”。在史今的心目中，三班得不得先进其实并不重要，重要的是不能毁了一个人的一生。作为班主任，我们也常常遇到这样的情况，对一些影响班级荣誉的所谓“差生”头疼不已，恨不能除之而后快。但我们往往是站在集体的利益——实质上是班主任自己的利益上考虑问题，没有真正做到以人为本。想方设法赶走“差生”，固然让班主任轻松许多，并能迅速提高班级的这个率那个率，或许还能借此评个“优秀班主任”、“优秀教师”，但作为教育工作者，以牺牲“差生”来换取自己的荣誉，担得起“优秀”的头衔吗？
为了鼓励许三多，班长史今不顾全班的十对白眼，给许三多评了先进个人，这让许三多格外激动。许三多第一次开始知道人必须得对什么东西负责
——
班长的前程就在他手里，班长能否提干就靠他不给三班抹黑。这让许三多觉得荣幸，觉得兴奋。从此保养车辆成了三个人的事情，班长史今掌钎，许三多抡锤，副班长伍六一眼里冒火地在旁边监视。一锤一锤下去的时候，许三多就觉得跟班长似乎有了一种协定，对他来说那是精神上的奖赏。许三多开始变了，决定笨鸟先飞。年终考核，团直在靶场支了张桌子，打完行进射击的兵下车便回答车辆技术问题。训练太紧，谁都是躲在战车后翻翻书应急，惟独许三多是干干脆脆把整本技术手册全背了下来。这事把团长都惊动了，七连又露了把脸。史今和连长打赌，只要许三多能悠三十个大回环，这月的先进班集体就归三班，结果在史今和战友的鼓励下，原本只能悠二十七个的许三多一口气悠了三百三十三个，一举打破了全军记录。两年后，许三多成了为七连争得荣誉最多的人，成了名副其实的尖子。两年时间，从最差到最好，许三多实现了人生的历史性飞跃，班长史今功不可没。我们回过头来再看看学校里的那些所谓“差生”，他们是不是很像许三多？刚开始，他们什么事都干不好，老拖班级的后腿，让家长无奈，让老师头疼。如果班主任都能像史今那样，不抛弃，不放弃，多想点办法，多进行鼓励，那将是“差生”之福，教育之福！当然，这些“差生”不一定能像许三多一样成为尖子，但起码能为社会多输送几个合格的公民，实现教育的最大价值。
