宽容是一种境界

这是一个天晴气爽的早晨，满怀一整天的期待与渴望，踩着轻快的节奏，步入教室，那里早已是书声朗朗。我满足的在教室里缓缓踱步，突然一丝不快涌上心头，“大清早就看武侠小说？”我伸手就把武侠小说摔在地上，“你凭什么摔我的书，*不上学了，你开除我吧！”小明的声音近乎怒吼。我的大脑猛然回到混沌状态，是愤怒，还是羞辱？是气急败坏，还是背如针扎？我至今想不起当时的心情，我也不记得怎么就跌跌撞撞的回到办公室。伸开紧握的拳头，连吸三枝烟。我该怎么办，让他回家反省？还是给我交两万字的检查？还是上报学校开除他？还是再吸一枝烟再说？我来回的丈量着办公室的长度，还是极度的冲动。不行！再从一数到一百。数到87我的心情就平静下来了。我沏上一杯热气腾腾的碧螺春，又开始享受这美好的清晨。
该上课了，我微笑着和同学们一起进入了数学探索的快乐。小明起先低着头，后来看我心情不错，也慢慢抬头听课了，参与集体讨论了，我则不时的向他投去或关注，或询问，或鼓励的目光。
连续三天无战事，第三天晚上，小明试探性的来办公室和我讨论一个数学问题，我则热心的给他以启发和引导，还做了适当的拓展和延伸，问题讨论完了。“老师。。。”小明欲言又止，“没事了吧，没什么事情就回去吧！”小明深深地给我鞠躬后怏怏退出了办公室。第二天一大早，小明和他的父母亲一起到了办公室向我表示了真诚的歉意。
此次教育活动，没有严厉的批评与处罚，也没有叨叨不休的说教，但教师的宽容却如高山一样的威严，又如大海一般的宽厚；如春风，如细雨温暖和滋润着学生的心田。宽容教育不是得理不饶人，不是以牙还牙；不是软弱，更不是屈服；宽容是诚恳的交流，有效的沟通。宽容是一种美德，一种自信；宽容是一种策略，一种姿态；更是一种教育的崇高境界！