三种视角看学生

酒泉中学 张团国

俯视——学生都是孩子。在家里，他们是父母的孩子；在学校，他们是老师的孩子。既然是孩子，就需要大人的抚养和教育。刚出生的孩子是一张白纸，他的人生彩图怎样绘就取决于受到什么样的教育。作为成人，父母、老师以及整个社会都要想方设法为孩子提供尽可能的帮助。因为孩子小，所以不懂事，乃至会犯错，我们不能用成人的标准来要求他们，但一定要告诉他们什么是对，什么是错，什么是美，什么是丑，告诉他们在哪儿跌倒就要在哪儿爬起来。只有这样，他们才能真正长大。
平视——学生都是人。人人生而平等，每个学生都有作为人的尊严和权利。所以，我们要同等地对待每一个学生。当然，正如世界上没有两片完全相同的叶子，世界上也没有两个完全相同的人。每个学生都是唯一的，各有各的兴趣爱好、性格特点，所以对每一个学生都要以人为本、因材施教。俗话说，人无完人，每一个学生也都有自己的优缺点，区别仅在于量的不同。对于那些缺点多一些的学生，可能需要老师多一点的关注，哪怕是一个鼓励的眼神。必要的时候，老师不妨蹲下身来，用学生的角度去看学生，就会发现一些居高临下所感受不到的异样体验：原来每个学生都可以拥有精彩的人生。
仰视——学生都有希望。鲁迅先生说，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。希望也是如此。作为老师，宁可相信每个学生都有希望，也不要让任何孩子失去希望。每个学生未来的成就有大有小，取决于多种因素，坚强的信念无疑是最重要的。只要点燃其生命之火，星星之火，可以燎原！尽管结果未必辉煌，也许想当科学家的只当了一个环卫工人，那也值得敬仰：辛苦一人，干净万家，谁能说这样的学生不是一个大写的“人”？老师的职责就是这样，教人做人，教人求真，尽力让每个学生都能成为对这个社会有用的人。