有感于“师道尊严”
教育部印发的《中小学班主任工作规定》，在教育学生方面强化了班主任的权利，明确表示中小学班主任有权利批评学生。看了这个新规定，我只想哭。这是多么令人悲哀的事啊，什么时候老师教育学生批评两句也要靠行政法规的形式来撑腰了？。
学生生活已经过去了近二十年，回想起上学时，老师批评学生那是再也正常不过的事了，虽然上学时我还算是一个优秀学生，但是从小学到高中也时有被老师叫起来批评罚站，下课叫到办公室批评教育，找家长来汇报情况。可是长大到现在，谁又把当年这些真当回事儿呢？除了变作学生时代的回忆，同学聚会时的调侃谈资，谁还会把它和什么“学生权利”挂上钩呢。那些曾经骂过我们到痛哭流涕的老师，我们恨之入骨的班主任和年级组长们，当我们再次回到校园探望他们的时候，看到他们日渐增白的头发和他们见到我们时那种满心的喜悦和无尽的关爱，谁人心中还会有怨恨呢？
在我的记忆中，当时除了极个别和老师顶嘴，不服从管理者或对老师暗中使坏者，全体学生的基本态度还都是听从老师的教诲，尽可能的改正错误的。好像从来没有印象有谁突然站起来大声叫嚣说：老师！这是我的权利，请你尊重我！
中国是个师生关系不仅悠久，而且有自成体系的教育传统的国家。自古以来严师出高徒，师生关系也从来都更崇尚远不止于教授与被教授的单一关系。更多的恩情，友情甚至亲情孕育出来，也成就了历史上的众多师生美谈。
而现如今，在强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。师生关系被现实的“权利威胁”*迫到冷漠生疏的墙角，学生对老师不再重要，息事宁人，决不惹祸上身，我教我的书，你学不学随便，反正你不是我的孩子。老师也不再值得学生尊敬，我花钱是来听你讲课好让我能得高分的，不是来听你训斥和唠叨伦理道德的，双方井水不犯河水。
对于过度的体罚和精神伤害我们是不赞成的。但是，如果连批评两句都要背上精神虐待的罪名，拍拍学生的肩膀，后脑勺，罚个站，都要被指责为体罚，必须向学生道歉甚至被剥夺教学权利，那么现在的学生是不是有点过于金贵，家长又是不是有点过于神经过敏了呢？
作为一个孩子的家长，我多么希望有一个老师还能像我们上学时那样管教我们的孩子，使他们在走上社会之前能够完整的进行人格培养，而不是单纯的为学习成绩去学习。“师道尊严”始终在我的思想意识里。
为了下一代的健康成长，我渴望回归到“师道尊严”的时代！
